Que el estudiantado normalista analice las características de una didáctica de la oralidad a partir de la reflexión sobre las prácticas sociales del lenguaje para favorecer la competencia discursiva y lingüística, al revisar propuestas metodológicas específicas para la producción de géneros y estructuras textuales que se generan en contextos socioculturales diversos con diferentes intenciones comunicativas y a partir de ello, construya marcos explicativos para futuras intervenciones con alumnos de secundaria.

• Rasgos distintivos de una didáctica que favorece la competencia discursiva a partir de los usos sociales del lenguaje.
• Metodologías para el desarrollo de la oralidad desde diferentes perspectivas.
• Propuestas metodológicas para la producción de géneros y estructuras textuales generadas en diferentes contextos socioculturales y con distintas intenciones comunicativas.

Lecturas de la unidad-Texto 1

27/03/2021